La poésie donne des droits. On peut marcher, ramper et cracher, on peut voler.
L'amour est permis sous toutes ses formes.
Penti Holappa

 

Réhabiliter la poésie.

La poésie transcende la réalité pour lui restituer son essence. C'est une parole sensible qui fait appel aux sens et donc au corps dans sa globalité d'être pensant et mouvant.
La poésie éveille les sens. À travers elle, on peut réapprendre à regarder, écouter, sentir, toucher et goûter.
Nous avons besoin de paroles mémoires. D'une parole, qui soit comme un œil sensible, tactile : l'œil de la terre.
Une parole qui nous relie à notre être sensible.

Je suis celui qui a besoin de la parole
surtout de celle qui entre des nuages et des doutes
devient muette.
Je suis celui qui a besoin
d'écouter le son
retenu
dans l'espace qui va de mon corps
à ton corps

Je suis celui qui est venu de la montagne
Même sans être jamais allé à la montagne
Entre aller et venir
il y a une distance à peine imaginaire

José Mario Rodrigues


L'association organise des lectures sensorielles. Elle plonge le spectateur dans un bain sensoriel. Un bain de mots tactiles et vibratiles.
Dans ce cadre, elle propose des lectures chez l'habitant pour un partage poétique.

Récemment, nous avons proposé une lecture promenade en pleine forêt de l'Avesnois. Mené sur des chemins sensoriels, le corps écoute s'imprègne de ce qui lui est raconté pour finir par se l'approprier et créer l'histoire.

 
À travers ce travail, nous cherchons à redonner du corps, de la chair à la poésie. Nous envisageons la poésie comme l'œil de la terre et le corps qui la véhicule comme le souffle de la Terre. De la rencontre entre l'œil et le souffle émerge l'acte poétique.


L'association mène un travail autour du livre-objet. Objet tactile que l'on lit avec les yeux et avec les mains. Un livre-objet est conçu comme une scénographie de l'histoire qui invite le lecteur à rentrer dans l'histoire avec son corps et ses sens.
C'est un objet de curiosité qui glisse des yeux à la pulpe des doigts et de la pulpe des doigts aux oreilles jusqu'à tomber dans la case imaginaire. C'est une histoire entre deux corps. Une histoire qui se tisse dans la rencontre entre l'objet, la matière et le lecteur. Une histoire de peau à peau. Une histoire de matières vivantes. Une rencontre tactile.

Actuellement, Le ventre des choses développe un projet de livres-objets en lecture.


L'association mène également un travail de sensibilisation à la poésie sous forme : d'ateliers alliant la poésie, la danse et les arts-plastiques; d'atelier fabrication de livres-objets ou en proposant des rencontres lectures autour d'un livre-objet.


Parallèlement, elle développe un partenariat avec l'association DIRADÀ à travers des projets mêlant danse et poésie contemporaine.

 

Je te  parlerai un langage de pierre
(tu réponds avec un monosyllabe vert)
Je te parlerai un langage de neige
(tu réponds avec un éventail d'abeilles)
Je te parlerai un langage d'eau
(tu réponds avec une pirogue d'éclairs)
Je te parlerai un langage de sang
(tu réponds avec une tour d'oiseaux)

Octavio Paz

Appeler parole l’écriture et l’écriture parole : elles écrivent dans l’air, elles parlent dans la tête, elles dessinent avec la voix, elles respirent sans bruit. Dans le théâtre de la lecture la parole et l’écriture sont un. Comme l’acteur, le lecteur prête son souffle aux lettres mortes ; il donne corps, il donne la vie et la mort de sa respiration, il avance avec celui qui écrivait dans une forêt  et un partage de mots : c’est une scène violente et invisible, jouées dans le recueillement. La parole est l’inattendue dans la tête : elle meurt sans cesse et renaît, elle mime qu’elle a un corps, elle désire et elle brûle : jetée en avant et rejouée à chaque fois, elle respire, elle invente que le monde a été trouvé en soufflant. L’écriture mène à ce qui est. Elle ne récite pas, ne résume pas, ne rend pas compte, ne suit rien, elle agit, elle est verbe ; elle marche, elle fait apparaître l’espace, où elle avance, elle montre comment l’espace est né, parlé. Le langage n’est pas une réalité immatérielle et au-dessus du monde ajoutée à la matière, un témoignage sur l’univers et la façon qu’ont trouvé certains animaux d’en parler ; le monde ne nous a pas attendu, comme des bêtes venues ici-bas, à cette date, rajouter dans la création le langage : le monde est parlé de naissance. Le langage est d’origine. Il n’est pas quelque chose qui va plus loin que toutes les choses parce qu’il rejoint leurs apparitions. La parole ne nomme pas, elle appelle. C’est un coup d’éclair, foudre : les mots n’évoquent pas, ils tranchent, fondent le rocher. Le langage n’a rien à décrire puisqu’il commence : il n’a rien de plus secret dans la manière que le mystère verbal. Le monde est un langage, notre parole s’en convient.

Valère Novarina  le monde est un langage 

Atelier Livres-objets

 Le livre peut-être un objet ludique. Au-delà du savoir, il peut véhiculer de la joie, éveiller la créativité et le partage. En fabriquant un livre, on ouvre un espace de liberté, d’où jaillit l’imaginaire. Fabriquer un livre, c’est jouer avec une histoire, avec les mots, c’est également jouer avec la matière pour finalement raconter. Mettre en scène une histoire, associer des matériaux, illustrer (dessiner, peintre, coudre, photographier), écrire, s’amuser à écrire sur différents supports (bois, plastique, tissus…)

"Le ventre des choses" propose des ateliers et des stages autour du livres-objets. Par cette démarche, nous cherchons à toucher un très large public qui s’étend des enfants aux personnes âgées en passant par des personnes en souffrance. Il s’adresse aux structures comme : les écoles, les maisons de retraite, les hôpitaux, les médiathèques, MJC …

REALISER SON LIVRE-OBJET

Dans l’idée du partage, le stage commence par la présentation d’un livre réalisé par l’animateur du stage. Une petite histoire déployée dans l’espace. Ensuite les participants commenceront leurs œuvres. Tout d’abord faire le choix de l’histoire qu’on veut mettre en livre. Soit :

1. Écrire une histoire en groupe ou de façon individuelle. Ou

2. Choisir une histoire, un texte qui nous touche profondément. Lorsque le choix est fait, le travail du metteur en livre commence. Alors, il faut choisir les matériaux qui seront les complices de l’histoire. Ensuite il s’agira de faire appel à son don de bricoleur, d’associer, assembler, faire des erreurs qui sont souvent d’heureuses surprises. Ce laisser surprendre par la matière. Et lorsque l’objet est terminé on pourra s’amuser à trouver comment raconter, présenter son livre aux autres.

LIVRES-OBJETS MIS EN LECTURE

Après avoir réaliser son livre ( comme il a était décrit sur l’atelier frabriquer son livre-objet), les participants travaillerons à la mise en voix et en corps de leur livre. Cette phase du travail est introduite par un travail corporel répondant au besoin du groupe et un travail vocal. Puis chaque participant cherche avec son livre pour rendre vivant la matière et l’histoire.

Ce projet vise à réhabiliter le livre et la lecture. Redonner du corps au livre et à la lecture. Faire du livre un objet vivant. Faire de la lecture un moment de partage et d’échange. Le livre est un objet de connaissance : du monde et de soi. Objet précieux qu’il ne faut pas minimiser. Le livre-objet est un passeur qui permet le va et vient entre le monde intérieur et le monde extérieur « écorce intérieure » qui révèle des choses à son créateur.

 Le livre-objet est comme une malle dans laquelle on est amené à fouiller pour trouver les trésors cachés. Le corps ne reste pas à l’ex

térieur de l’histoire, il est invité à créer l’histoire en se déployant avec les mots. Le corps trouve les mots qu’il tend à la voix.

Atelier du mouvement poétique

À travers le travail corporel et vocal introduis dans mes ateliers, je cherche à développer chez l’enfant sa qualité d’écoute, de regard sur lui-même et sur l’autre, la confiance, la conscience et l’affirmation de son corps dans l’espace, l’expression de ses émotions et de sa sensibilité. Travail que j’associe à l’expression plastique. Que produit le corps en mouvement ? Quelles traces produit le corps ? (graphisme, photos…)

À travers ces ateliers, les enfants cheminent dans un processus créatif à travers la danse et les arts plastiques. 

Axes de travail :

Nous abordons à travers des jeux dansés et le graphisme des notions importantes comme : 

• l’espace : les directions, ma place dans le groupe . Moi dans mon rapport au monde, moi et l’autre

• Le rythme : comme pulsation de vie, support à la créativité 

• Le corps et matières tactiles, l’objet comme support au mouvement

• La créativité : exploration de différents médiums artistiques

Dans ce travail, le travail corporel est le support à la créativité. Nous établissons un dialogue entre la danse et les arts plastiques dans lequel nous rencontrons la poésie.

Objectifs : 

• développer la confiance en soi, exprimer ses émotions et sa sensibilité : se dire à travers ses gestes, se dire à l’autre

• prendre conscience de son schéma corporel

• être à l’initiative d’un processus artistique 

                  parcours intime

                   fibres de mots entre tissés aux creux des oreilles                                

                                                                                                                                 de la peau                    

                                              ensemble d'impressions tactiles